Le Droit
Depuis mars 2020, le Canada a vu émerger l’enseignement virtuel synchrone et asynchrone dans le milieu scolaire.
Depuis mars 2020, le Canada a vu émerger l’enseignement virtuel synchrone et asynchrone dans le milieu scolaire.

Enseignement virtuel: la technologie ne doit pas prendre le dessus sur les apprentissages

Isabelle Carignan
Professeure titulaire, Université TÉLUQ
Charlette Ménard
Professeure, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT)
Joanie Viau
Chargée d'encadrement, Université TÉLUQ
Marie-Christine Beaudry
Professeure en didactique du français, Université du Québec à Montréal (UQAM)
Steve Bissonnette
Professeur titulaire Département éducation, Université TÉLUQ
ANALYSE / Depuis le début de la pandémie de COVID-19, en mars 2020, différentes méthodes d’enseignement à distance ont été mises en place au pays. Les deux modes principaux qui ont émergé sont l’enseignement virtuel synchrone (en direct, à l’écran) et l’enseignement virtuel asynchrone (l’enseignant enregistre son cours à l’avance et il peut être visionné à tout moment, ou alors il donne des activités et devoirs à faire à la maison par l’entremise d’une plate-forme d’apprentissage).